北藝附屬學(xué)校巧手學(xué)堂系列活動(dòng)。北海職業(yè)學(xué)院文化與傳媒學(xué)院供圖

近日，由北海職業(yè)學(xué)院文化與傳媒學(xué)院攜手北海藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院附屬學(xué)校聯(lián)合共建的“民族妝造技藝傳承創(chuàng)新實(shí)踐基地”正式揭牌。同時(shí)，“巧手學(xué)堂”志愿服務(wù)系列活動(dòng)——人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)應(yīng)用推廣活動(dòng)如期舉行。

北海職業(yè)學(xué)院文化與傳媒學(xué)院院長(zhǎng)余添、北海藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院附屬學(xué)校校長(zhǎng)包玉紅攜兩校教師代表出席活動(dòng)，共同見(jiàn)證這一重要時(shí)刻。包玉紅校長(zhǎng)表示，本次“巧手學(xué)堂”活動(dòng)為學(xué)生們搭建了接觸少數(shù)民族文化的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，希望同學(xué)們能在實(shí)踐中感受民族藝術(shù)的魅力，提升文化素養(yǎng)與審美能力，成為民族文化的傳承者與守護(hù)者。余添院長(zhǎng)則圍繞專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)和“民族妝造技藝傳承創(chuàng)新實(shí)踐基地”進(jìn)行介紹，強(qiáng)調(diào)基地將以“教、學(xué)、做”一體化模式，推動(dòng)少數(shù)民族妝造藝術(shù)與校園美育、勞育的深度融合。

隨后，余添與包玉紅共同上臺(tái)，為“民族妝造技藝傳承創(chuàng)新實(shí)踐基地”揭牌，標(biāo)志著兩校在民族文化教育合作上邁出了堅(jiān)實(shí)一步，也為后續(xù)開(kāi)展更多特色實(shí)踐活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，200余名師生共赴民族美學(xué)之約，開(kāi)展了三大特色課堂，讓同學(xué)們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中沉浸式解鎖民族文化的魅力。在民族圖案色彩創(chuàng)意裝飾畫(huà)課堂中，同學(xué)們以廣西三江侗族經(jīng)典紋樣、絢麗色彩為靈感，將民族審美融入創(chuàng)意畫(huà)作，在創(chuàng)作中讀懂少數(shù)民族的文化內(nèi)涵與審美追求；扎染體驗(yàn)課上，同學(xué)們學(xué)習(xí)了扎染的基礎(chǔ)手法，通過(guò)捆扎、染色等步驟，親手制作專屬的扎染方巾，感受傳統(tǒng)技藝神奇的同時(shí)，收獲了滿滿的成就感；服飾虛擬展示體驗(yàn)課則借助數(shù)字技術(shù)，打造了沉浸式服飾虛擬展示空間。同學(xué)們佩戴專業(yè)設(shè)備，近距離觀察服飾細(xì)節(jié)，感受傳統(tǒng)服飾與現(xiàn)代科技結(jié)合的獨(dú)特魅力，進(jìn)一步開(kāi)拓了藝術(shù)視野與創(chuàng)新思維。

本次“巧手學(xué)堂”活動(dòng)不僅為同學(xué)們提供了多元化的藝術(shù)實(shí)踐平臺(tái)，更以“巧手學(xué)堂”公益性社會(huì)服務(wù)為載體，讓廣西少數(shù)民族妝造藝術(shù)走進(jìn)校園，進(jìn)一步激活了專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的輻射效應(yīng)。

未來(lái)，該院將繼續(xù)依托區(qū)級(jí)人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，構(gòu)建“課堂教學(xué)+基地實(shí)踐+社會(huì)服務(wù)”三位一體的育人體系，聯(lián)動(dòng)更多中小學(xué)、文化機(jī)構(gòu)、非遺代表性傳承人，搭建多方協(xié)同的民族文化傳承平臺(tái)，讓少數(shù)民族妝造技藝、傳統(tǒng)服飾藝術(shù)在新時(shí)代煥發(fā)蓬勃生機(jī)，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)注入源源不斷的力量。（彭雨昕）

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