從民族文化中挖靈感，在學(xué)科交叉中破難題，于服務(wù)地方中見實(shí)效——廣西師范大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院堅(jiān)守教育初心，緊盯立德樹人根本任務(wù)，錨定高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，以“地域特色+人才驅(qū)動(dòng)+研創(chuàng)融合”為引擎，走出一條獨(dú)具韻味的學(xué)科攀登之路，用設(shè)計(jì)力量書寫八桂育人新篇。

布局破圈：構(gòu)建地域性、特色化學(xué)科發(fā)展體系

立足本土文化，構(gòu)筑民族設(shè)計(jì)學(xué)理論體系。聚焦西南民族文化設(shè)計(jì)歷史與理論研究，支撐中華民族共同體視域下的設(shè)計(jì)史論體系建設(shè)。編撰《邊疆民族設(shè)計(jì)歷史》《邊疆民族設(shè)計(jì)理論》《邊疆民族設(shè)計(jì)教育》《邊疆民族地區(qū)設(shè)計(jì)實(shí)踐》等系列叢書，形成了服務(wù)西南、文化釋義、設(shè)計(jì)論道的鮮明特色，為學(xué)科建設(shè)提供了獨(dú)特的學(xué)術(shù)視角與理論支撐。

融匯山水人文，創(chuàng)新生態(tài)文旅實(shí)踐范式。依托桂林國際歷史文化名城，構(gòu)建“可持續(xù)生態(tài)美學(xué)”與“數(shù)字文旅敘事”相結(jié)合的新范式，融合民族傳統(tǒng)生態(tài)智慧與現(xiàn)代可持續(xù)發(fā)展理念，對(duì)民族文化與生態(tài)資源進(jìn)行系統(tǒng)性闡釋與價(jià)值重構(gòu)，形成了地域特色與時(shí)代特征鮮明的生態(tài)文旅設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化。

傳承師范底蘊(yùn)，探索設(shè)計(jì)教育新模式。依托我校教師教育深厚積淀，以育人價(jià)值為綱，以專業(yè)建設(shè)為經(jīng)，以交叉創(chuàng)新為緯，將民族文化傳承與現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育有機(jī)銜接，拓展與東盟的設(shè)計(jì)教育交流，培養(yǎng)交叉創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才，形成綜合性師范院校特色的設(shè)計(jì)教育路徑。

人才煥新：階梯賦能激活“成長密碼”

精準(zhǔn)畫像，構(gòu)建教師發(fā)展數(shù)字檔案。建立教師動(dòng)態(tài)科研能力畫像數(shù)據(jù)庫，綜合教師的研究方向、學(xué)術(shù)影響力、社會(huì)轉(zhuǎn)化等多維數(shù)據(jù)，為精準(zhǔn)賦能提供科學(xué)依據(jù)。數(shù)字檔案不僅是教師的“成長體檢報(bào)告”，更是學(xué)院分配資源、組建團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)略沙盤。

階梯攀升，激活教師成長內(nèi)生動(dòng)力。學(xué)院實(shí)施分階、精細(xì)化的教師發(fā)展路徑，“一人一策”實(shí)現(xiàn)個(gè)性化賦能和動(dòng)態(tài)化調(diào)整。對(duì)領(lǐng)軍人才及高職稱教師設(shè)計(jì)定向攀升路徑，研究方向緊密對(duì)接國家重大戰(zhàn)略。對(duì)青年教師構(gòu)建動(dòng)態(tài)發(fā)展機(jī)制，科學(xué)納入科研團(tuán)隊(duì)，助力從參與研究過渡到高水平成果產(chǎn)出。

融匯多元學(xué)科，構(gòu)建交叉創(chuàng)新學(xué)術(shù)共同體。積極推動(dòng)與民族學(xué)、教育學(xué)、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域的深度對(duì)話，組建多個(gè)跨學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)圍繞“西南邊疆民族設(shè)計(jì)”協(xié)同攻關(guān)，通過學(xué)術(shù)工作坊、聯(lián)合課題研究，實(shí)現(xiàn)教師從單向合作到多維融合的跨越，催生創(chuàng)新的研究范式，培育開放的學(xué)術(shù)生態(tài)。

研創(chuàng)共振：打造服務(wù)區(qū)域、反哺教學(xué)的創(chuàng)新引擎

服務(wù)區(qū)域發(fā)展，推動(dòng)設(shè)計(jì)成果有效轉(zhuǎn)化。學(xué)院致力于設(shè)計(jì)賦能區(qū)域發(fā)展，深度參與泰國青年精英計(jì)劃、平陸運(yùn)河文創(chuàng)設(shè)計(jì)等項(xiàng)目實(shí)踐，相關(guān)成果在12個(gè)旅游示范區(qū)落地，帶動(dòng)增收超3000萬元，形成社會(huì)服務(wù)與學(xué)科建設(shè)雙向賦能的新格局。

深化賽學(xué)研協(xié)同，形成競賽驅(qū)動(dòng)育人機(jī)制。依托國際國內(nèi)高水平賽事，構(gòu)建競賽驅(qū)動(dòng)、學(xué)能牽引、教研支撐的人才培養(yǎng)范式。近三年，獲國際專業(yè)賽事等級(jí)獎(jiǎng)13項(xiàng)，國家級(jí)賽事一等獎(jiǎng)25項(xiàng)，開展校地合作項(xiàng)目38項(xiàng)，累計(jì)將17項(xiàng)獲獎(jiǎng)方案轉(zhuǎn)化為省級(jí)以上社科基金，助推軟科排名較2023年上升56個(gè)位次，學(xué)科經(jīng)費(fèi)年均增長40%。

打造精品項(xiàng)目，彰顯示范性社會(huì)影響力。2023年，《民族文化傳創(chuàng)與智慧文旅社會(huì)服務(wù)模式》入選“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)，《宛田民族文化融合廣場景觀設(shè)計(jì)》亮相央視新聞聯(lián)播并被《人民日?qǐng)?bào)》微信公眾號(hào)轉(zhuǎn)載；2024年作品《葛坡鎮(zhèn)深坡村少數(shù)民族文化傳承展示中心》入選第十四屆全國美術(shù)作品展。將鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐問題作為設(shè)計(jì)研究的重要命題，成果覆蓋17個(gè)縣市，培訓(xùn)鄉(xiāng)村基層干部350余名，入選第二屆全國高校設(shè)計(jì)賦能鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新案例，形成了設(shè)計(jì)賦能鄉(xiāng)村振興的“廣西樣板”。

從地域文化中汲取養(yǎng)分，在跨界融合中開拓新局，廣西師范大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院以學(xué)科攀登的實(shí)際成效，讓設(shè)計(jì)之花綻放在八桂大地，為高校特色化發(fā)展提供了生動(dòng)范本。（孫啟微、劉濤、周飛）

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