在粵桂協(xié)作的戰(zhàn)略框架下，教育幫扶已成為連接東西部的重要紐帶。近年來，深圳市坪山高級中學（以下簡稱“坪山高中”）幫扶團隊跨越千里，扎根廣西德保高中，以理念革新、硬件升級、人才培育為抓手，推動當?shù)亟逃龔摹拜斞毕颉霸煅鞭D(zhuǎn)變，在桂西北大地書寫了一曲山海同心的教育贊歌。

課堂煥新：讓知識“活”起來，讓自信“亮”起來

2023年，坪山高中首批支教教師進駐德保高中，首要目標便是打破傳統(tǒng)“填鴨式”教學模式。他們將深圳先進的互動式教學、項目化學習引入課堂，把數(shù)學公式、語文課文轉(zhuǎn)化為情景劇、小游戲，讓原本沉悶的課堂變得生動有趣。

“以前覺得數(shù)學難，現(xiàn)在跟著老師‘玩’著學，居然能解出以前不敢碰的題！”一名學生的反饋，道出了教學革新的成效。短短一學期，德保高中學生成績穩(wěn)步提升，課堂上主動舉手搶答的身影多了，孩子們眼中的自信光芒也更盛，這份底氣最終轉(zhuǎn)化為高考考場上的從容。

與此同時，幫扶團隊同步推進校園硬件改善。兩任支教校長劉海長、柯昂帶頭奔走，通過個人捐款、對接深圳愛心企業(yè)、爭取派出單位支持等方式，為德保高中籌集辦公電腦、宣傳大屏、圖書、體育器材等物資?！翱粗⒆觽兣踔聲Γ斜疾ǘ贾盗??！眲⒑ｉL的話，道出了全體支教人員的心聲。

大愛堅守：舍“小家”為“大家”，以奉獻筑教育根基

每一份教育成果的背后，都藏著支教團隊的默默付出。劉海長與妻子組成的“夫妻支教檔”，是德保高中的一段暖心佳話。夫妻二人并肩備課、攜手教研，將雙倍熱忱投入山區(qū)教育。

柯昂校長的故事更顯動人。支教期間，他的孩子剛上三年級，妻子需在深圳獨自照顧幼子與年邁父母。每次視頻通話，孩子哭著找爸爸的畫面雖讓他心酸，卻從未動搖堅守的決心：“組織信任、家人支持，我沒理由不做好?！倍拮拥睦斫飧o了他莫大支撐：“他在山里播希望，我守好后方，都是為孩子做事，不累?！?/p>

白丹老師則帶著年幼的孩子一同支教，她表示：“想讓孩子知道，世界不只有城市繁華，還有這里的純真與需要?！比缃?，看著兒子與山區(qū)孩子手拉手分享、奔跑，她深知這場支教既是奉獻，也是給孩子最好的成長教育。

接力續(xù)航：從“短期幫扶”到“長久陪伴”，激活教育內(nèi)生動力

支教周期有終點，但山海教育情無止境。每當一批老師返程，德保高中的孩子們總會攥著親手繪制的賀卡，在黑板寫滿“謝謝老師”，追著校車喊出“我們會努力，將來去深圳看您”；而老師們則會仔細整理教案，向下一批同事細致叮囑“這個班孩子愛思考，多給他們提問機會”。

隨著幫扶深入，坪山高中與德保高中的協(xié)作已從“送教上門”升級為“長久陪伴”：線上教研群里，深桂兩地教師隨時探討教學難題；師生互訪活動中，德保孩子走進深圳校園，第一次近距離接觸科技館的機器人；深圳老師也常重返德保，見證學生考上理想大學……這種“雙向奔赴”，讓教育幫扶真正從“輸血”轉(zhuǎn)向“造血”，激活了德保高中的內(nèi)生育人動力。

山海相隔千里，教育讓心緊緊相連。坪山高中幫扶團隊以日復一日的堅守，將知識化作種子，把愛變成陽光，為山區(qū)孩子的夢想注入生長力量。作為粵桂協(xié)作戰(zhàn)略的生動實踐，這場跨越山海的教育幫扶，未來還將繼續(xù)淌過田埂、漫進校園，助力更多山里的孩子順著知識的階梯，看見更遠的世界，奔向更亮的未來。（高小燕 李艷華）

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