“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！边@句詩傳遞出的真摯情誼與豁達(dá)胸懷，恰如廣西柳州市柳江區(qū)教育事業(yè)在“推門”專項(xiàng)行動(dòng)中所展現(xiàn)出的包容與進(jìn)取。近年來，柳江區(qū)以“推門”行動(dòng)為抓手，精準(zhǔn)把脈教育發(fā)展，全力推動(dòng)教育事業(yè)向縱深發(fā)展，為全區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力。

柳江區(qū)教育系統(tǒng)2023年“推門”行動(dòng)工作總結(jié)大會(huì)。柳江區(qū)教育局供圖

精準(zhǔn)“把脈”抓牢教學(xué)質(zhì)量關(guān)

新學(xué)期伊始，柳江區(qū)教育局組織檢查組深入轄區(qū)各學(xué)校，開展校園巡視工作。確保新學(xué)期各項(xiàng)開學(xué)工作平穩(wěn)有序推進(jìn)，為新學(xué)期的教育教學(xué)工作筑牢根基。檢查組強(qiáng)調(diào)，各學(xué)校要持續(xù)深化教育教學(xué)改革，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以高質(zhì)量的教育服務(wù)滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的期待。

近年來，柳江區(qū)教育系統(tǒng)積極探索創(chuàng)新管理模式，將“推門”專項(xiàng)行動(dòng)納入常態(tài)化、長效化管理軌道，與全面深化清廉學(xué)校建設(shè)工作有機(jī)結(jié)合。通過強(qiáng)化黨委主體責(zé)任、黨委書記第一責(zé)任、班子成員“一崗雙責(zé)”以及紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任的“四責(zé)協(xié)同”機(jī)制，構(gòu)建起齊抓共管、協(xié)同推進(jìn)的工作格局，為全區(qū)教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)保障。

在“四責(zé)協(xié)同”機(jī)制引領(lǐng)下，柳江區(qū)各學(xué)校立足本校特色，探索差異化發(fā)展路徑，呈現(xiàn)出百花齊放的生動(dòng)局面。

進(jìn)德中心小學(xué)構(gòu)建 “三維賦能”培養(yǎng)體系，通過學(xué)科教學(xué)師徒結(jié)對(duì)、班級(jí)管理師徒結(jié)對(duì)以及新教師匯報(bào)展示課等方式，全方位助力新教師快速成長，為學(xué)校發(fā)展注入了源源不斷的活力。拉堡小學(xué)秉持“三個(gè)基于”教育理念，即基于兒童視角、兒童需求、兒童參與，成功營造出浸潤式校園氛圍，并開展系統(tǒng)化的社會(huì)情感學(xué)習(xí)項(xiàng)目，憑借這些舉措被教育部認(rèn)定為聯(lián)合國兒童基金會(huì)社會(huì)情感學(xué)習(xí)項(xiàng)目示范校。柳州市第四十一中學(xué)以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新構(gòu)建“四維聯(lián)動(dòng)”教學(xué)交流機(jī)制，涵蓋區(qū)外交流拓視野、市級(jí)交流促提升、校內(nèi)交流強(qiáng)根基，連續(xù)七年榮獲柳江區(qū)中考教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)，成為教學(xué)質(zhì)量提升的標(biāo)桿。百朋中學(xué)則聚焦學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)改革，努力尋找學(xué)困生的“得分點(diǎn)”，改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”課堂模式，以“優(yōu)勢賦能 + 體藝筑基”為突破口，積極開展學(xué)困生學(xué)業(yè)發(fā)展教學(xué)研究，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量邁向新臺(tái)階。

校長進(jìn)班傾聽孩子們的心聲。柳江區(qū)教育局供圖

以聽促教 堅(jiān)守育德“主陣地”

“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！苯眨哌M(jìn)柳州市思賢小學(xué)的校園，書聲瑯瑯，笑語陣陣。教師面帶微笑，同學(xué)個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，教師潛心教研、辛勤探索，學(xué)生比學(xué)趕超、只爭朝夕。思賢小學(xué)教師韋嬌妮表示：“‘推門’行動(dòng)既是壓力也是動(dòng)力，領(lǐng)導(dǎo)來聽課，我們既擔(dān)心自己有講得不到位的地方，又感受到了一種激勵(lì)和鞭策。作為一線教師，我更應(yīng)該把課講好，給學(xué)生們營造樂學(xué)、善學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍?！?/p>

柳江區(qū)教育局建立黨組成員牽頭，股室負(fù)責(zé)人分組包片聯(lián)動(dòng)的常態(tài)化督導(dǎo)機(jī)制，采取“四不兩直”工作法，即不發(fā)通知、不打招呼、不聽匯報(bào)、不用陪同接待，直奔基層、直插現(xiàn)場。通過隨機(jī)進(jìn)校聽課評(píng)課、實(shí)地查看運(yùn)轉(zhuǎn)情況等方式直擊教學(xué)管理痛點(diǎn)，形成“發(fā)現(xiàn)問題-反饋整改-跟蹤問效”閉環(huán)管理。同時(shí)，各學(xué)校黨組織書記牽頭領(lǐng)導(dǎo)班子在本校同步開展“推門”行動(dòng)，聚焦課堂實(shí)效、師德師風(fēng)、學(xué)生發(fā)展等重點(diǎn)領(lǐng)域開展監(jiān)督管理工作，在這一系列舉措的推動(dòng)下，全區(qū)教師隊(duì)伍作風(fēng)得到極大轉(zhuǎn)變，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

進(jìn)德中心小學(xué)開展公開課活動(dòng)。柳江區(qū)教育局供圖

深耕細(xì)研 精繪教育新藍(lán)圖

今年春學(xué)期開學(xué)前期，柳江區(qū)教育局以多維度的督導(dǎo)檢查為抓手，深入轄區(qū)各村小學(xué)開展實(shí)地調(diào)研。通過細(xì)致入微地檢查，發(fā)現(xiàn)部分村小學(xué)教師存在工作懈怠、工作紀(jì)律松散等管理短板，這些問題在一定程度上制約了學(xué)校教育質(zhì)量的提升和教師隊(duì)伍的健康發(fā)展。針對(duì)這一問題，柳江區(qū)教育局一方面組織專業(yè)團(tuán)隊(duì)深入剖析問題根源，結(jié)合實(shí)際修訂完善管理制度；另一方面出臺(tái)相關(guān)文件明確規(guī)范管理的具體標(biāo)準(zhǔn)和操作流程。通過制度與文件的雙重保障，農(nóng)村學(xué)校規(guī)范管理得到全面加強(qiáng)，學(xué)校整體運(yùn)行效率和教育質(zhì)量顯著提升。截至目前，“推門”行動(dòng)已在柳江區(qū)中小學(xué)實(shí)現(xiàn)全覆蓋。這一行動(dòng)的持續(xù)推進(jìn)，為教育局及時(shí)掌握學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際情況、發(fā)現(xiàn)潛在問題提供有力抓手。

2024年，柳江區(qū)累計(jì)開展“推門”行動(dòng)300余次，隨堂聽課800多節(jié)，形成整改清單80多項(xiàng)。先后4次召開“推門”行動(dòng)反饋大會(huì)。8所學(xué)校、21名教師作典型發(fā)言或表態(tài)發(fā)言，分享整改經(jīng)驗(yàn)與成果，推動(dòng)全區(qū)學(xué)校形成比學(xué)趕超的良好氛圍。通過反饋大會(huì)的督促與交流，各學(xué)校進(jìn)一步明確整改方向，壓實(shí)主體責(zé)任，確保問題整改落地見效。

柳江區(qū)教育局黨組書記、局長韋獻(xiàn)高表示，將“推門”行動(dòng)作為教學(xué)改革的重要抓手，通過常態(tài)化的課堂觀察與指導(dǎo)，直接深入教學(xué)一線，為教師提供即時(shí)反饋與專業(yè)支持，從而有效激發(fā)教師的內(nèi)生動(dòng)力，為教學(xué)質(zhì)量的提升注入源源不斷的活力。

當(dāng)清廉之風(fēng)吹拂校園，當(dāng)深耕之志浸潤課堂，柳江區(qū)教育系統(tǒng)正以“推門”為鑰，開啟教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)柳江力量。（王海力、吳藝湘）

分享讓更多人看到