南寧市錦華小學(xué)教育集團(tuán)開展2025年教師思政育人專題培訓(xùn)。吳帆攝

近日，南寧市錦華小學(xué)教育集團(tuán)組織開展“思政引領(lǐng)·學(xué)科賦能”為主題的教師專題培訓(xùn)。南寧師范大學(xué)溫向莉教授帶領(lǐng)“行走的教研共同體”參加了此次培訓(xùn)活動(dòng)，并以《大中小學(xué)課程思政建設(shè)重點(diǎn)及實(shí)施策略》為主題，為全體教師帶來了一場(chǎng)兼具理論深度與實(shí)踐價(jià)值的課程思政盛宴。

南寧師范大學(xué)溫向莉教授以《大中小學(xué)課程思政建設(shè)重點(diǎn)及實(shí)施策略》為主題進(jìn)行講座。吳帆攝

溫向莉教授圍繞“什么是課程思政”“每門課程都蘊(yùn)含有思政元素嗎”“如何開展課程思政建設(shè)”三大核心問題展開專題培訓(xùn)。她明確指出，課程思政是在立德樹人理念指導(dǎo)下，充分挖掘各門課程蘊(yùn)含的思想政治教育元素，并融匯于課程教學(xué)當(dāng)中，通過學(xué)科滲透的方式達(dá)到思想政治教育目的的實(shí)踐活動(dòng)。其核心是實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的統(tǒng)一。

針對(duì)“如何在教學(xué)中融入課程思政”這一關(guān)鍵問題，溫向莉教授提出“勘探、挖掘、冶煉、加工”四步工作法。第一步需緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程的育人主線與需“勘探”的思政元素；第二步梳理課程內(nèi)容，精準(zhǔn)挖掘思政元素，找準(zhǔn)教育切入點(diǎn)；第三步對(duì)挖掘的元素進(jìn)行整理、篩選與提取，完成“冶煉”；第四步將思政元素有機(jī)“加工”，融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。她強(qiáng)調(diào)，門門課程有思政，所有教師、所有課程都承擔(dān)好育人責(zé)任，挖掘語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、藝術(shù)等所有課程蘊(yùn)含的思想政治教育資源，各類課程與思政課相互配合、同向同行。隨后，溫向莉教授還展示了豐富的課程思政育人案例，讓參訓(xùn)教師深受啟發(fā)。

寧永紅對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)。吳帆攝

南寧市錦華小學(xué)校長(zhǎng)寧永紅在總結(jié)中對(duì)本次培訓(xùn)給予高度評(píng)價(jià)，她向集團(tuán)教師提出三點(diǎn)期望：一是“學(xué)思結(jié)合”，將所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化于心、外化于行，結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)，找準(zhǔn)思政融合的切入點(diǎn)；二是“勇于實(shí)踐”，將課程思政有機(jī)融入各類課程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物無聲”的育人效果；三是“協(xié)同共進(jìn)”，各成員校之間要加強(qiáng)交流、共享智慧，將好的做法凝練成經(jīng)驗(yàn)，共同打造錦華小學(xué)教育集團(tuán)的“思政育人共同體”，讓每一位學(xué)生在知識(shí)的啟迪與品格的熏陶中，成長(zhǎng)為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代好少年！

參訓(xùn)教師紛紛表示，本次培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)、指導(dǎo)性強(qiáng)，不僅厘清了課程思政的認(rèn)知誤區(qū)，更掌握了具體的實(shí)施方法。未來，南寧市錦華小學(xué)教育集團(tuán)全體教師將立足教學(xué)崗位，深入挖掘?qū)W科思政元素，創(chuàng)新教學(xué)方式，以課程思政賦能學(xué)生全面發(fā)展，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人筑牢根基。（李冬卉）

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