在桂林電子科技大學(xué)人工智能展廳里，電子信息專(zhuān)業(yè)大二學(xué)生孟園園注視著最新的科技成果，目光專(zhuān)注。“作為志愿者來(lái)到這里才發(fā)現(xiàn)，AI的應(yīng)用有這么多方向。”她說(shuō)，“本科的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我想繼續(xù)深造，挖掘那些更前沿的東西。”

桂林電子科技大學(xué)人工智能學(xué)院。人民網(wǎng) 雷琦竣攝

這個(gè)想法并非憑空而生。在她敲擊的代碼里，一件特殊的背心正在孵化——這是她與團(tuán)隊(duì)所設(shè)計(jì)的智能健康監(jiān)測(cè)背心，能捕捉胸腔深處的呼吸音與咳嗽聲，通過(guò)算法預(yù)判潛在病癥。

“相比手表，背心更能‘聽(tīng)’到肺里的聲音?！泵蠄@園解釋?zhuān)荒昵?，這支四人團(tuán)隊(duì)開(kāi)始攻關(guān)大創(chuàng)項(xiàng)目，并在導(dǎo)師指導(dǎo)下，將課堂所學(xué)的電路分析、數(shù)據(jù)處理知識(shí)轉(zhuǎn)化為可穿戴設(shè)備的研發(fā)能力。

“真正坐在電腦前時(shí)才發(fā)現(xiàn)，課堂上學(xué)到的理論根本不會(huì)用?！泵蠄@園直言。她所在的專(zhuān)業(yè)每門(mén)理論課必配實(shí)踐環(huán)節(jié)，在機(jī)房，老師教他們將課本代碼轉(zhuǎn)化為可運(yùn)行的程序，數(shù)據(jù)處理從抽象公式落地為具體操作。“自己動(dòng)手做科研項(xiàng)目時(shí)，才發(fā)現(xiàn)真能用上這些知識(shí)?！?/p>

學(xué)生進(jìn)行小型雙臂復(fù)合機(jī)器人系統(tǒng)設(shè)計(jì)。桂林電子科技大學(xué)供圖

這種“真刀真槍”的培養(yǎng)理念，折射著桂林電子科技大學(xué)人工智能人才培養(yǎng)的獨(dú)特路徑。“在人才培養(yǎng)過(guò)程中，我們注重將應(yīng)用元素融入課程體系和育人體系?！惫鹆蛛娮涌萍即髮W(xué)校長(zhǎng)張文濤介紹，該校在人才培養(yǎng)過(guò)程中始終堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為先，以應(yīng)用為主，并構(gòu)建理論與實(shí)踐深度融合的課程體系，將人才培養(yǎng)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合。

當(dāng)下，就業(yè)市場(chǎng)存在企業(yè)“招工難”與高校畢業(yè)生“就業(yè)難”的兩難并存矛盾。“問(wèn)題的關(guān)鍵在于傳統(tǒng)培養(yǎng)模式中，理論知識(shí)與實(shí)際需求的脫節(jié)?！睆埼臐J(rèn)為。

面對(duì)“兩難”并存的考題，桂電如何破解？更深層的突破在于校企協(xié)同。當(dāng)前，桂林電子科技大學(xué)與華為、百度、騰訊、科大訊飛、潤(rùn)建等區(qū)內(nèi)外人工智能算法和智能芯片領(lǐng)域頭部企業(yè)合作密切，在廣西率先合作構(gòu)建鴻蒙、鯤鵬人才培養(yǎng)體系，并建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展訂單式人才培養(yǎng)，通過(guò)“企業(yè)出題、科技答題”機(jī)制開(kāi)展聯(lián)合科研攻關(guān)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)與企業(yè)實(shí)際需求緊密結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

桂林電子科技大學(xué)人工智能展廳。人民網(wǎng) 雷琦竣攝

2018年，當(dāng)人工智能學(xué)院在國(guó)內(nèi)尚屬新鮮事物時(shí)，這所西部高校卻連落兩子：成立廣西首家人工智能學(xué)院、國(guó)內(nèi)高校首家數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)院。7年間，AI人才培養(yǎng)已滲透全校——74個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中有49個(gè)專(zhuān)業(yè)與人工智能相關(guān)，7個(gè)博士點(diǎn)覆蓋人工智能領(lǐng)域，更與合作企業(yè)研發(fā)了桂林全域旅游景區(qū)客流大數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)平臺(tái)等重大科技成果數(shù)十個(gè)，產(chǎn)生了良好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。

面向未來(lái)，桂電將以“學(xué)科交叉融合”破題，重點(diǎn)推進(jìn)人工智能交叉學(xué)科建設(shè)，系統(tǒng)完善電子信息學(xué)科鏈布局，形成基礎(chǔ)研究與應(yīng)用開(kāi)發(fā)有機(jī)銜接的學(xué)科體系，繼續(xù)通過(guò)資源整合與特色凝練，在現(xiàn)有學(xué)科“高原”基礎(chǔ)上，全力打造具有桂電特色的電子信息學(xué)科“高峰”，構(gòu)建起“人工智能+”多領(lǐng)域滲透的培養(yǎng)矩陣。（何寧、雷琦竣、朱曉玲、覃心、梁章暉、韋歡）

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