近十年來，廣西現(xiàn)代職院牽頭，聯(lián)合河池市職業(yè)教育中心學校（以下簡稱“市職教中心”）結(jié)合其區(qū)域與自身發(fā)展的實際，對標教育部《職業(yè)院校數(shù)字校園規(guī)范》有關要求，按照“1334”（一個目標、三個定位、三個導向、四個服務）總體建設思路，構建了“智慧廣現(xiàn)1151+N”（一中心+一平臺+五領域+N服務）的數(shù)字校園管理模式，建設“有線無線一張網(wǎng)，應用服務一個站，數(shù)據(jù)資源一個庫，教學資源一平臺”的智慧型數(shù)字校園新生態(tài)，取得良好成效。廣西現(xiàn)代學院先后入選廣西職業(yè)教育信息化標桿學校建設單位、全國第一批職業(yè)院校數(shù)字校園建設試點院校，市職教中心成為全國第一批信息化試點學校（廣西僅2所），也入選廣西信息化標桿學校創(chuàng)建單位，走出了一條具有民族地區(qū)特色的數(shù)字校園建設之路。

智慧迎新系統(tǒng)。廣西現(xiàn)代職業(yè)技術學院供圖

提高站位勇?lián)?，迎難而上謀發(fā)展

2019年發(fā)布的《中國教育現(xiàn)代化2035》文件強調(diào)，要構建覆蓋全國的數(shù)字教育資源公共服務體系，逐步使農(nóng)村地區(qū)、邊遠地區(qū)、貧困地區(qū)、民族地區(qū)的學校都能共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

作為根植于民族地區(qū)的兩所職業(yè)院校，必須以服務地方為己任，勇于擔當，強推數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供人才支撐與技術服務?！斑@不是錢的問題，是政治站位問題，是眼光格局問題，砸鍋賣鐵勒緊褲帶也要做好數(shù)字校園建設工作?！眱稍盒｜h委形成高度共識。至此，學校的信息化建設拉開了序幕。

錨定目標精謀劃，頂層設計奠基石

說干就干，為了把數(shù)字校園建設落到實處，取得實效，兩院校黨委頂著壓力，主動擔當，結(jié)合學校與河池經(jīng)濟發(fā)展實際，實施“四個強化”戰(zhàn)略。

——強化黨建引領，明確目標定位。將數(shù)字校園建設納入黨委“一把手”工程，確定“一目標三定位”的總體戰(zhàn)略與規(guī)劃，即以“打造民族地區(qū)職業(yè)院校數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能高質(zhì)量發(fā)展的典范”為目標，實現(xiàn)“建成具有民族地區(qū)職業(yè)院校特色的數(shù)字校園”“以最少投入達成最優(yōu)建設效果與最佳使用效果”與兩院校“中高職一體化設計，服務中高職銜接辦學”三個定位。

——強化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，凝心聚力。聚全校之力，解決資金、技術、人才等方面的困難，實現(xiàn)既定目標。

——強化激勵機制建設，保障到位。制定數(shù)字校園建設管理與考核辦法，納入學校績效考核指標體系。

——強化任務落實落地，注重成效。根據(jù)實施方案，按照時間節(jié)點，緊盯目標，久久為功，確保數(shù)字化校園建設順利進行。

馬上辦服務中心。廣西現(xiàn)代職業(yè)技術學院供圖

立足導向重服務，建設思路厘得清

圍繞數(shù)字校園建什么、如何建、建到什么程度的問題，兩院校黨委在充分論證的基礎上，決定要從河池的實際、從學校的實際出發(fā)，分步實施。從2012年以來，廣西現(xiàn)代職院共投入約6500萬元，市職教中心投入約2200萬元推進完成數(shù)字校園的建設。從謀劃到建設堅持“三個導向”，做到“四個服務”。

三個導向。一是問題導向。以解決學生服務和教育教學與管理服務中存在的問題為出發(fā)點，如學生遇到的生活學習問題得不到及時反映和解決，硬件基礎薄弱、信息孤島、數(shù)據(jù)缺失、教師數(shù)字素養(yǎng)低、學校管理和教學改革滯后等問題，規(guī)劃數(shù)字校園建設的時間點和路線圖。二是師生滿意導向。以師生的滿意度為落腳點，注重師生體驗感受，確保數(shù)字化校園系統(tǒng)易用好用，便捷高效，讓師生滿意。三是建管用一體導向。堅持建設是基礎，應用是核心，管理是關鍵的理念，將建設、運用、管理三個環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，形成高效、協(xié)同、閉環(huán)的管理體系，無縫對接，降低建設成本，提高數(shù)字校園建設成效。

四個服務。一是全面服務學校管理。以服務學生為主線，為其從入學、畢業(yè)到工作提供全方位服務，包括入學、繳費、住宿、校園5G服務、一卡通、考勤、課堂學習、評價、實習、離校、就業(yè)、心理咨詢等服務；以服務教師為主線，提供個人信息、個人檔案、一卡通、考勤、事務辦理、網(wǎng)上報賬、教師研修、個人畫像、企業(yè)實踐、課堂管理、雙師認定等服務；以服務管理人員為主線，提供招生、迎新、人事、學工、教務、實習、就業(yè)、資產(chǎn)、辦公、黨建等服務。二是全面服務教學科研。教務管理系統(tǒng)提供課程、教務、教學、實訓、課堂、在線學習、資源庫建設和移動學習等服務，為教學改革提供科學依據(jù)；科研管理系統(tǒng)、數(shù)字論文期刊庫、電子圖書資源、科研數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)以及學校各項大數(shù)據(jù)分析與云計算平臺，促進學術交流。三是全面服務招生就業(yè)與產(chǎn)教融合。構建校企合作管理、就業(yè)管理、招生管理等系統(tǒng)，服務校企合作“七個共同”，校企合作共建實訓基地，共建實習和科研實訓基地，共同編寫制定人培方案，開設訂單班。四是全面服務師生發(fā)展。實施教師能力提升工程，連續(xù)三年開展教師教學能力培訓，聘請全國80多位教學名師為學校教師進行數(shù)字素養(yǎng)與教學能力提升培訓，如PPT設計、微課制作、混合式教學、AI應用等，全面提升教師數(shù)字素養(yǎng)及應用能力。

AI技能培訓。廣西現(xiàn)代職業(yè)技術學院供圖

細化階段強落地，八大工程穩(wěn)步行

參照教育部職教大腦數(shù)據(jù)對接要求，深入落實《職業(yè)院校數(shù)字校園建設規(guī)范》等文件精神，通過實施“網(wǎng)絡設施強基工程、數(shù)字資源建設工程、教育教學應用工程、網(wǎng)絡安全保障工程、師生數(shù)字素養(yǎng)提升工程、服務管理提升工程、教育信息化標準規(guī)范工程、教育信息化評價工程”八大工程，分四階段全方位推進數(shù)字校園建設。

起步階段（2012-2014年）。依據(jù)教育部發(fā)布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》兩院校開啟推進教育信息化、建設數(shù)字校園的征程。加強網(wǎng)絡基礎建設，實現(xiàn)千兆主干、百兆到桌面的網(wǎng)絡覆蓋，確保校園網(wǎng)絡的正常運行；這幾年兩院校共建成70間多媒體教室，為教師配備650臺辦公電腦，實現(xiàn)教師人有電腦；建設22間計算機實訓室；自主研發(fā)網(wǎng)站系統(tǒng)、教務系統(tǒng)、收費管理系統(tǒng)及宿舍管理系統(tǒng)等；共同開展教師信息化培訓。

強基階段（2014-2016年）。夯實信息化基礎建設，校園網(wǎng)絡初步實現(xiàn)全覆蓋。教學、辦公區(qū)域網(wǎng)絡接入，為教學管理服務；兩院校還為200余間教室配備教學一體機，建成4間專業(yè)虛擬仿真實訓室；并共同開展教師信息技術全員培訓，提升能力，校園信息化建設得到進一步加強。

全面提升階段（2016-2019年）。實施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動計劃，數(shù)字校園建設快速推進。啟動智慧校園建設工程，建成標準化數(shù)據(jù)中心機房，實現(xiàn)萬兆主干、千兆到桌面的“有線無線一體化”網(wǎng)絡，提高了數(shù)據(jù)的計算和存儲能力；上線統(tǒng)一身份認證系統(tǒng)，打造統(tǒng)一的辦事大廳和數(shù)據(jù)中心；整合教務、學工、人事、宿舍管理、資產(chǎn)管理報修、一卡通管理、心理健康管理、財務收費、門禁安防以及迎新等多個系統(tǒng)，打通信息孤島，實現(xiàn)互通共享，為學生便捷服務安全管理和科學決策提供數(shù)據(jù)支持，為數(shù)字校園建設奠定堅實基礎。

全面提速發(fā)展階段（2020至今）。對標《中國教育現(xiàn)代化2035》，學校數(shù)字校園建設進入智能化升級階段。先后進行綜合大樓基礎信息化建設等，包括綜合布線系統(tǒng)、人臉識別門禁系統(tǒng)、全光網(wǎng)絡系統(tǒng)等十余個系統(tǒng)；建成網(wǎng)上辦事大廳、大數(shù)據(jù)綜合校情系統(tǒng)；完善大數(shù)據(jù)分析決策平臺、數(shù)據(jù)中臺、預警中心等，兩院校所有教室建成智慧教室。大數(shù)據(jù)、云計算等技術開始應用于教育教學與管理服務，支持學校管理決策，數(shù)字（智慧）校園基本建成。

經(jīng)過多年努力，數(shù)字校園建設取得良好成效，廣西現(xiàn)代職院構建了“六橫四縱”數(shù)字校園總體架構，建成“智慧廣現(xiàn)1151+N”（一中心+一平臺+五領域+N服務）全面高效特色鮮明的校園信息化管理模式。

目前，學校數(shù)字校園建設基礎夯實，優(yōu)質(zhì)教學資源豐富，形式多樣，教學模式與方法持續(xù)變革，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升，網(wǎng)絡安全保障有力，師生數(shù)字素養(yǎng)全面提升，數(shù)治水平與服務質(zhì)量顯著提高，信息化標準規(guī)范，評價體系健全，為把學校建設成為民族地區(qū)數(shù)字校園標桿打下良好基礎。

智能冶金工業(yè)示范性虛擬仿真實訓基地。廣西現(xiàn)代職業(yè)技術學院供圖

著眼成效十提升，學校實現(xiàn)快發(fā)展

梅花香自苦寒來，近5年來，兩院校在縱深推進數(shù)字校園建設，服務教育教學管理及中高職銜接辦學等方面成果豐碩，實現(xiàn)了十個提升。

管理能力與水平持續(xù)提升。通過數(shù)字校園建設，建立了以大數(shù)據(jù)決策分析平臺為核心的數(shù)據(jù)決策體系，利用各系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析結(jié)果來指導各項決策。比如通過建立馬上辦服務平臺，讓學生的服務快捷高效，建成安防系統(tǒng)和安全信息系統(tǒng)，安全管理基礎得到夯實；分析課堂大數(shù)據(jù)，掌握師生的出勤率和教學效果等，據(jù)此實施相應的教學改革和激勵措施；通過構建專業(yè)大數(shù)據(jù)畫像，實時了解各專業(yè)在不同維度的數(shù)據(jù)表現(xiàn)，據(jù)此調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案；教學科研與管理服務等領域?qū)崿F(xiàn)了信息化和智能化，兩院校入選自治區(qū)職業(yè)院校信息化建設優(yōu)秀案例9個、教育部職業(yè)院?！霸\改”典型案例2個。

教育教學質(zhì)量顯著提升。近5年，兩院校學生參加職業(yè)院校技能大賽共獲得國家級一等獎8項，二等獎19項，自治區(qū)級一等獎110項，二等獎131項；參加自治區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲得金獎11個，銀獎17個。

就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升。多年來畢業(yè)生就業(yè)率均在96%以上，就業(yè)滿意度95%以上，用人單位滿意率達90%以上，廣西現(xiàn)代職院連續(xù)十年被評為“廣西普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進（突出）單位”。

師生滿意度不斷提升。構建學生“五育”素質(zhì)評價體系，公平公正評價學生知識技能與綜合素質(zhì)；建設線上“馬上辦”服務大廳，推動“一網(wǎng)通辦”服務，事務流程平均辦理時間從2天縮短至3小時以內(nèi)；新冠疫情防控期間建成了專門的學生服務小程序，為學校管理提供了便利，為學校節(jié)省資金300多萬元。學校管理實現(xiàn)了讓師生少跑腿、數(shù)據(jù)多跑路，師生滿意度從過去的70%提升到現(xiàn)在的98%。

教師數(shù)字素養(yǎng)與能力持續(xù)提升。實施教師教學能力提升工程，教師的數(shù)字素養(yǎng)與應用能力顯著提升。近10年，兩院校教師參加教學能力比賽或職業(yè)院校技能比賽（師生同賽），累計獲得國家級一等獎3項，二等獎7項，三等獎8項，自治區(qū)級一等獎60余項。

教研科研成果持續(xù)提升。2019年至今，兩院校共獲得國家級教學成果二等獎2項，廣西教學成果特等獎3項，一等獎8項，二等獎9項。其中兩院校信息建設成果獲得廣西教學成果一等獎。

數(shù)字資源建設成效持續(xù)提升。兩校共同主持建設國家級專業(yè)教學資源庫1個，國家級精品在線課程2門，主持建設自治區(qū)級專業(yè)教學資源庫4個，入選自治區(qū)級精品在線課程6門、自治區(qū)級課程思政示范課程8門、自治區(qū)示范性虛擬仿真實訓基地3個。豐富的教學資源為教師線上線下混合式教學提供便利，開設線上課程覆蓋率98%以上，平臺資源使用比例近100%。

專業(yè)優(yōu)勢及服務能力顯著提升。聚焦廣西“765”產(chǎn)業(yè)布局與河池“2+5+N”產(chǎn)業(yè)建設需求，廣西現(xiàn)代職院對所有專業(yè)進行數(shù)字化與智能化改造，形成服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“4221”專業(yè)群布局，以有色金屬智能冶金技術、工業(yè)機器人技術2個高水平專業(yè)群，帶動輻射智慧建筑、無人機技術等7個校級專業(yè)群特色發(fā)展。現(xiàn)有國家級骨干專業(yè)1個、生產(chǎn)性實訓基地1個、自治區(qū)級高水平專業(yè)群2個、示范特色專業(yè)及實訓基地5個、職業(yè)教育專業(yè)發(fā)展研究基地1個，向東盟國家輸出專業(yè)標準1個。

學生“五育”綜合服務育人能力持續(xù)提升。構建了數(shù)字賦能學生“五育”綜合管理平臺及“五育”素質(zhì)評價體系，建設第一、二、三課堂管理系統(tǒng)，完善學生“五育”綜合數(shù)據(jù)采集標準及分析評價，為教學、管理、服務、決策等提供數(shù)據(jù)支撐，推進人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升，為民族地區(qū)學生“五育”并舉全面發(fā)展提供范式，該案例被評為自治區(qū)職業(yè)院校信息化建設優(yōu)秀案例。

學校辦學實力與影響力持續(xù)提升。廣西現(xiàn)代職院先后入選廣西第一輪與新一輪“雙高”建設單位；先后入選廣西職業(yè)教育信息化標桿學校建設單位、全國職業(yè)院校數(shù)字校園建設試點單位、全區(qū)職業(yè)教育“三全育人”典型學校；2023年獲得河池市市長質(zhì)量獎，被確定為自治區(qū)主席獎、中國質(zhì)量獎第一批重點培育單位。市職教中心成為教育部第一批信息化試點單位，入選廣西信息化標桿學校創(chuàng)建單位、廣西五星級學校與“雙優(yōu)”學校等。

學校辦學實力的不斷提升，成為民族地區(qū)、革命老區(qū)發(fā)展的示范，被稱為民族地區(qū)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的“河池現(xiàn)象”。

智慧教育塑新篇，數(shù)字校園啟未來。數(shù)字校園建設永遠在路上，下一步，學校將在數(shù)字化賦能教學、管理和科研改革上下功夫；在數(shù)字化支撐人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展上下功夫；在數(shù)字化支撐教師隊伍提升上下功夫；在提升區(qū)域人民群眾數(shù)字素養(yǎng)、服務終身學習、校企業(yè)合作產(chǎn)教融合上下功夫，全力打造民族地區(qū)職業(yè)院校數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能高質(zhì)量發(fā)展的典范。（溫志勇、盧森煥、李捷、曾嚴、潘尚河）

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