《高等學(xué)校鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新行動計劃（2018—2022年）》明確提出高校要為我國鄉(xiāng)村振興提供戰(zhàn)略支撐，地方高校也理應(yīng)積極參與、主動參與，為振興鄉(xiāng)村貢獻自己的力量。自2018年以來，廣西科技師范學(xué)院通過“三位一體”模式選派大學(xué)生助力脫貧攻堅（鄉(xiāng)村振興），積極探索鄉(xiāng)村振興視域下大學(xué)生助力鄉(xiāng)村振興的路徑。

案例概述

（一）“三位一體”模式

“三位一體”是指以大學(xué)生助力鄉(xiāng)村振興的實踐為載體，以促進鄉(xiāng)村教育為契機，以服務(wù)基層為平臺，搭建大學(xué)生服務(wù)基層的橋梁，以定點結(jié)對幫扶為機制，通過選派優(yōu)秀大學(xué)生教育頂崗實習(xí)、參與志愿服務(wù)活動、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多角維度促進大學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興實踐的可持續(xù)性。

（二）洋鳥村的概況

洋鳥村——廣西科技師范學(xué)院脫貧攻堅定點幫扶村之一，是廣西柳州融水苗族自治縣拱洞鄉(xiāng)的一個深度貧困村，位于柳州市北部，與貴州接壤，與三江縣比鄰，距離柳州市230余公里，距離融水縣城160公里，距離鄉(xiāng)政府所在地30公里。洋鳥村小學(xué)有學(xué)前班至小學(xué)六年級七個教學(xué)班共304個學(xué)生，但僅有10位教師，師資力量缺乏，常年存在學(xué)生輟學(xué)或失學(xué)風(fēng)險現(xiàn)象。

廣西科技師范學(xué)院頂崗實習(xí)教師與期末考試獲獎孩子合影。

“三位一體”模式實施

（一）選派優(yōu)秀大學(xué)生，發(fā)揮榜樣模范典型作用

廣西科技師范學(xué)院在2018年至2021年，選派2016級-2018級學(xué)生共計9名到學(xué)校定點幫扶的柳州市融水苗族自治縣拱洞鄉(xiāng)洋鳥村開展脫貧攻堅及教育頂崗實習(xí)工作，這些學(xué)生中多數(shù)是學(xué)生黨員、優(yōu)秀學(xué)生干部，他們思想覺悟較高，參與鄉(xiāng)村振興的積極性高。他們在教育頂崗工作中多數(shù)擔(dān)任任課教師及班主任，通過發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，開展課后學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，留守兒童心理健康教育等服務(wù)。同時，圍繞增強黨組織的政治功能和服務(wù)功能，協(xié)助村黨組織實行“星級化”管理，整頓軟弱渙散村黨組織。協(xié)助第一書記落實“三會一課”、主題黨日等黨內(nèi)組織生活，做好黨員發(fā)展和教育管理、協(xié)同兩委班子履職等工作。在學(xué)生中起到模范帶頭的作用，為本校大學(xué)生樹立了榜樣。

暑假“三下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)活動。

（二）組織大學(xué)生社會實踐服務(wù)活動，奉獻青春力量

學(xué)校每年組織暑期大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐服務(wù)活動及課程實踐活動等，本著服務(wù)人民、奉獻社會的初衷，著力于促進農(nóng)村教育的發(fā)展，參與的志愿者大學(xué)生發(fā)揮所長，在洋鳥村小學(xué)開展形式多樣，內(nèi)容豐富的志愿服務(wù)活動，比如：推廣普通話、講“紅色革命故事”、上體育課、宣傳環(huán)保知識等，有效地與課堂教育內(nèi)容銜接，增強了教育教學(xué)的實效性。

（三）以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐為載體，多維度助力鄉(xiāng)村振興

在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目申報中，廣西科技師范學(xué)院積極引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生結(jié)合專業(yè)發(fā)展助力鄉(xiāng)村振興，其中針對融水苗族自治縣拱洞鄉(xiāng)洋鳥村的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目《情滿苗山,讓愛守航 融水大苗山農(nóng)村留守兒童心理健康呵護及筑夢計劃》《思政云課堂——少數(shù)民族脫貧地區(qū)留守兒童思政教育》立為自治區(qū)級項目，部分“青年紅色筑夢之旅”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目也獲得立項。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，引導(dǎo)大學(xué)生走進鄉(xiāng)村，促進高校優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目落戶鄉(xiāng)村，同時激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新意識和專業(yè)技能學(xué)習(xí)，以專業(yè)知識技能服務(wù)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。

紅色筑夢之旅——助力融水鄉(xiāng)村振興。

取得成效及存在不足

（一）實施效果

“三位一體”模式在洋鳥村實施已近三年，取得顯著的成效。一是促進了洋鳥村教育教學(xué)發(fā)展，提升了教學(xué)質(zhì)量；二是推動了洋鳥村黨組織規(guī)范化建設(shè)；三是增強了洋鳥村經(jīng)濟發(fā)展的活力；四是深化了大學(xué)生崇高理想信念的教育。

（二）不足之處

高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興，要做好頂層設(shè)計，統(tǒng)籌推進助力鄉(xiāng)村振興。既要在宏觀上做好統(tǒng)籌謀劃，更要于細微處著手，精準發(fā)力，充分結(jié)合學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢。同時，要加強學(xué)生的思想政治教育，切實提升學(xué)生的認識，增強大學(xué)生的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識。

來源：廣西科技師范學(xué)院

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